jueves, 31 de octubre de 2013

Guía EVELPIR: Guía para la evaluación y elaboración de programas de intervención rehabilitadora

Actualmente existen algunos programas que nos permiten completar fichas para la evaluación de los sujetos con trastornos de comunicación y/o lenguaje. Entre ellas, cabe destacar por su calidad la Guía EVELPIR: Guía para la evaluación y elaboración de programas de intervención rehabilitadora de ONDAEDUCA, con la que podemos realizar un completo registro y evaluación del lenguaje. Para ello, además de un módulo que nos permite realizar la anamnesis del paciente, dispone de siete módulos de evaluación: 
  • Prerrequisitos. 
  • Prosodia 
  • Fonética 
  • Léxico 
  • Semántica 
  • Sintáxis 
  • Pragmática 
Los objetivos de EVELPIR son: 

Evaluar los diferentes aspectos del lenguaje en los niños con dificultades lingüísticas de diferente etiología. 
Elaborar programas de desarrollo y rehabilitación del lenguaje individualizados. 

EVELPIR ofrece también un selector de ejercicios, mediante el cual podemos realizar ejercicios con el ordenador para la evaluación del lenguaje.

Para más información consultar el documento evelpir.pdf


domingo, 27 de octubre de 2013

Trivial de Habilidades Sociales

La semana pasada navegando por Internet encontré en facebook que un grupo de mujeres estaban realizando un trabajo muy chulo, se trata de un trivial de habilidades sociales, pensado inicialmente para niños con autismo pero se puede utilizar con más niños con carencias en habilidades sociales.

El trivial consta de 8 categorías de distintos colores:

1- AZUL --- Como me siento sí... – Cómo se siente sí... Aquí trabajamos Emociones, empatía, teoría de la mente. Tendremos en cuenta además:

2- ROJO--- Qué hacer si... Trabajamos Resolución de problemas/Planificación. Tendremos además en cuenta:

3- AMARILLO---Buscapalabra. Trabajamos lenguaje y situaciones cotidanas

4-MARRÓN--- doblesentido- bromas – expresiones hechas. Trabajamos Lenguaje figurativo.

5-LILA. Acertando. --- contrarios, adivinanzas, acertijos, absurdos, rimas, sí o no, cuál...

6- NARANJA---¿por qué... está bien o está mal? Trabajamos CONDUCTA. Tendremos además en cuenta:

7- VERDE--- cuidados/autonomía personal (del cuerpo.....) Cómo se hace.... y añadimos aquí regalado prestado Ejemplos y normas a tener en cuenta cuando nos prestan algo o prestamos algo...-hay que cuidar lo que nos prestan -recordar cuándo hay que devolverlo ...etc.

8. AZUL CLARITO. Crea conversaciones.

Por ahora están las categorías 5 y 3.

Podéis descargarlas en estos enlaces.





Toda la información de este maravilloso trabajo lo tenéis en: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/, su autora es Anabel Cornago, no dejéis de visitarlo.

miércoles, 23 de octubre de 2013

Curso on line: Nuevas Tecnologías, Educación Inclusiva y Logopedia en el Ámbito Educativo

¡¡¡Hola a tod@s!!! Esta mañana navegando por la red, he visto en el blog de los maestros de Audición y Lenguaje de Eugenia Romero un curso on line sobre Nuevas Tecnologías, Educación Inclusiva y Logopedia en el Ámbito Educativo que ofrece ANELAI: Asociación Nacional de Educación, Logopedia y Apoyo a la Integración. 


El curso es de 40 horas y se impartirá del 1 de Noviembre al 15 de Diciembre; la forma de inscripción la tenéis aquí  y cuesta 60 euros. 

Los bloques de contenidos del curso para verlos pinchad en la imagen.

miércoles, 16 de octubre de 2013

Cuentos para hablar

¡¡¡Hola a todos!!! Hoy os voy a hablar de la colección de libros publicados por la editorial CEPE destinados a la estimulación del lenguaje oral: Praxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión.

El autor es Juan Carlos Arriaza Mayas.

El primero, se publicó en el 2002.



Ahora ha sacado el segundo, Cuentos para hablar 2.


El libro sigue la misma dinámica que el anterior, estimular el lenguaje oral a través de actividades de praxias, respiración, soplo, ritmo, discriminación auditiva... y como recurso los cuentos de toda la vida: Caperucita, Blancanieves, Cenicienta... 

miércoles, 2 de octubre de 2013

Día Mundial de la Parálisis Cerebral

Hoy, 2 Octubre, se celebra el Día Mundial de la Parálisis Cerebral.


La Parálisis Cerebral se caracteriza por abarcar varios trastornos del tono, movimiento y la postura que se deben a una anomalía no progresiva del cerebro inmaduro. Es una deficiencia motora estática que se origina durante el periodo prenatal, perinatal o postnatal, con deficiencias asociadas que pueden incluir déficit en la visión y audición, convulsiones, retraso mental, problemas de aprendizaje, trastornos de la alimentación, lenguaje y conducta. Sus mayores repercusiones son de naturaleza fundamentalmente motora. Tiene una incidencia aproximada de un niño por cada cinco mil recién nacidos.




Confederación ASPACE y Allergan ponen en marcha la campaña de sensibilización ‘Uno de 500’, para ver la noticia y los vídeos realizados por personas con Parálisis Cerebral click aquí.