Sígueme

Sígueme es una aplicación gratuita diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo. El proyecto funciona sobre diferentes dispositivos táctiles y no táctiles: ordenadores de sobremesa, pizarras digitales, netbooks, portátiles (Windows y Linux) y tabletas (iPad y Android).

Desarrollada por la Fundación Orange y la Universidad de Granada, el objetivo global de la aplicación educativa SIGUEME es favorecer y potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo-visual y cognitivo–visual en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento, para conseguir la adquisición del significado (asociación de imágenes a etiquetas verbales y a su significado).

Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura y no han accedido a la comprensión del significado de las palabras y las imágenes.

Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos.

Una gran fortaleza de esta aplicación es la posibilidad que ofrece a la hora de personalizar sus contenidos, permitiendo eliminar, crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, usando para ello el modo editor de la aplicación.

Además de la edición de actividades, Sígueme soporta la configuración de perfiles de usuario. Esta configuración sirve para asociar información a los alumnos (nombre, fotografía, etc.) así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos.

Para saber más de esta aplicación y poder descargarla visitad la página www.proyectosigueme.com 

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Hoy, 3 de Diciembre, es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. 

¡¡¡Por qué hay muchas formas de ser discapacitados, la única peligrosa es no tener corazón!!!

Aprovecho este día tan especial, para comentaros cuentos que tienen como elementos esenciales la diversidad y la aceptación y así, trabajarlos con nuestros peques.

- Datruelo: Un trueno inadaptado a los de su especie, un rebelde y soñador, un trueno con otra filosofía de vida y que demuestra que todos podemos encontrar nuestro propio camino. Autoras: Nunila López y Miriam Cameros. El cuento pertenece a la obra "Cuentos para antes de despertar”.

- El cazo de Lorenzo: Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar... El cazo de Lorenzo llena un vacío, conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del d ibujo y del concepto. A partir de 6 años. Autora: Isabelle Carrier.

- Elmer: Elmer no es como los otros elefantes de su manada. Aunque parezca difícil de creer, es un elefante de mil colores: verde, azul, blanco, rosa, amarillo... ¡Impresionante!, ¿verdad? Pero a Elmer no le hace ni pizca de gracia ser así, más bien está harto de ser distinto, así que un día decide escaparse de la manada y buscar un remedio para poder tener el mismo color de piel que los demás... Autor: David McKee.

- Por cuatro esquinitas de nada: Cuadradito quiere jugar en casa de sus amigos Redonditos, pero no pasa por la puerta porque… ¡La puerta es redonda como sus amigos! «¡Tendremos que recortarte las esquinas!», le dicen los redonditos. «¡Oh, no! –dice Cuadradito– ¡Me dolería mucho!» ¿Qué podemos hacer? Cuadradito es diferente. Nunca será redondo. Autor: Jérôme Ruillier.

- Todos somos especiales: En cada uno de nosotros, hay algo que nos hace diferentes a los demás. Este libro celebra esas diferencias entre la gente y reconoce que todos tenemos algo que nos hace especiales. Autora: Arlene Maguire. 

GUÍA PARA LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO CON TEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

La Guía de Integración para el alumnado con TEA en Educación Primaria ha sido realizada por la Psicóloga Mª del Mar Gallego con la colaboración del equipo de la Unidad Asistencial de la USAL”

Estela Quirós. Surma Visión como ilustradora y la colaboraciones de Ricardo Canal Bedia, Blanca Esteban Manjón, Isabel Guerra Juanes, José Miguel Toribio Guzmán y Dolmen Multimedia S.L.

En resumen, la atención educativa a las necesidades específicas de los escolares con TEA requiere una individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta no solo la adaptación del currículo sino también la valoración y adecuación del contexto, procurando

un proceso flexible y eficiente que facilite la adaptación del alumnado.

El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil y sencillo que permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su integración.

Pinchad sobre la imagen para descargar la guía. 

ABC FONÉTICO

Aplicación multimedia elaborada especialmente para trabajar la ruta fonológica. Posibilita tanto el entrenamiento como la realización de actividades. Todas las actividades se acompañan de apoyos visuales y auditivos con sistema de autocorrección al finalizar cada una de ellas.

Se descarga el ejecutable, no necesita instalación.

DESTINATARIOS

Educación Infantil.

Enseñanza del Español - Inmigrantes.

Educación Especial - Audición y Lenguaje.

Alumnado con Discapacidad Auditiva (desmutización)

Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje.

Dislalias y otras alteraciones del habla.

Dificultades en lectoescritura.

En la siguiente imagen, correspondiente al menú de la aplicación, podéis ver los módulos que contiene.

Descarga aplicación (ABC_FONÉTICO exe).

Autora: Lucía Fernández Vivancos.

Blog: http://audiciontierno.blogspot.com.es/

Inteligencia emocional aplicada a las dificultades de aprendizaje

En este libro se reúnen múltiples experiencias, relatadas por diversos profesionales, dirigidas a superar situaciones de alumnado con dificultades. Un amplio repertorio de experiencias prácticas de trabajo con diversos trastornos en diferentes etapas educativas, así como una breve introducción explicativa sobre cada uno de estos trastornos de los que se trata: Autismo, Síndrome de Asperger, TDAH, Trastorno Negativista Desafiante, Altas Capacidades, Trastorno de la Tourette, Fobia Escolar, Parálisis Cerebral... y muchísimos más casos muy prácticos y diversos.

Un libro fundamental en nuestra biblioteca escolar. 

Para descargar el libro, pinchad en la imagen.

Aprendo palabras

Aprendo Palabras es un material básicamente manipulativo que nos ayuda a trabajar el aspecto léxico-semántico del lenguaje en su dimensión comprensiva y expresiva. Nos permite evaluar y trabajar en tres niveles de complejidad creciente el vocabulario relacionado con cada Unidad Didáctica.

Son 16 unidades didácticas que se presentan en cajas individuales y que se adquieren por separado.

Este material va dirigido a los maestros de audición y lenguaje y logopedas pero también pedagogos, equipos de atención temprana, aulas ordinarias de educación infantil...

Aprendo palabras está disponible en librerías especializadas y en la editorial G.E.U.

El caracol Serafín

“El Caracol Serafín” es el nuevo juego interactivo editado por la ONCE, bajo los parámetros de la accesibilidad universal y el diseño para todos, fomentando la inclusión en el aula de los alumnos/as con discapacidad visual.

Se trata de un recurso didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas a partir de 3 años, con la especial característica de que puede ser utilizado indistintamente por alumnos/as con ceguera y deficiencia visual y por el resto de sus compañeros.

Consta de un cuento interactivo dividido en cuatro capítulos, y de 17 actividades que se ajustan al desarrollo evolutivo de cada alumno y alumna, su capacidad de atención, su conocimiento acerca del ordenador y su ritmo de aprendizaje. Está concebido como un instrumento inclusivo e integrador dentro del aula, diseñado para reforzar algunos de los objetivos del currículo del segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

“El caracol Serafín” incluye información auditiva y refuerzos verbales con efectos sonoros, utiliza voces naturales y expresiones adecuadas para los niños, juega con la claridad de las imágenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposición de la información visual, etc. Todo ello respetando las normas de accesibilidad tanto para los niños ciegos o deficientes visuales como para los videntes.

Opciones en Internet y Braille

También ha sido publicado el cuento en el que está basado el juego, escrito por Antonio Vicente, conjugando la tipografía en tinta con el braille, el relieve y los contrastes de color, para permitir a los niños y niñas con discapacidad visual su lectura directa con el sistema braille y un acercamiento táctil a las ilustraciones que aparecen en el juego.

Además de acceder al recurso online, puede descargarse desde la web de Educación de la ONCE, donde encontraremos muchos otros materiales didácticos para trabajar con alumnos/as ciegos, libros especializados en la atención del alumnado con discapacidad visual, juegos informáticos y programas de ordenador accesibles, etc.

Para más información sobre este recurso: http://blog.educastur.es/incluyetic/2010/11/28/el-caracol-serafin/