El PLE y la Inteligencia Emocional

¡¡¡Hola a todos!!!

El impacto emocional del Entorno Personal de Aprendizaje sobre las aulas ha sido brutal, que en un vistazo tengamos ordenadas las herramientas que usamos habitualmente para crear, guardar y compartir archivos, creo que es genial para nuestra tarea docente como para nuestros alumnos.

Por otro lado, pienso que es muy importante trabajar las emociones en las aulas, para que nuestros alumnos sepan identificar las emociones y gestionarlas, así cuando sean mayores tendrán éxito tanto en su vida personal como profesional.

He realizado un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en forma de Symbaloo con recursos de Inteligencia Emocional: Programas y Libros, Novelas, Cuentos Infantiles, Materiales, Webs y Blogs, Videos, Películas y Cortos.

(Se puede ver  clickando en la derecha del blog con el nombre SYMBALOO INTELIGENCIA EMOCIONAL).

¡¡¡Hasta pronto!!!

Cuerdas

Es el Goya ganador al mejor corto de animación dirigido por Pedro Solís. 

La historia narra la relación entre dos niños muy especiales. María y su nuevo amigo del cole superan la discapacidad con ilusión, esfuerzo y grandes valores. No obstante, a veces la vida no es justa, a pesar de todo el cariño y disposición que se le ponga.

Un cortometraje fascinante y emotivo, apto para todos los públicos, pero en especial para que niños y jóvenes aprendan a luchar contra las adversidades.

TRAILER

CUENTOS POR LA INTEGRACIÓN (LECTURAS PARA SENSIBILIZAR DESDE LAS PRIMERAS LETRAS)

El objetivo de esta colección de lecturas es mostrar las vivencias de niños y niñas con discapacidad a través de sus divertidas aventuras.

Los cuentos son:

Sobre la espina bífida: Nacho Pista tenista.
Sobre el TDAH (Trastorno por déficit de atención e Hiperactividad): Aitor, aviador.
Sobre la Sordera: Rosalía, la espía.
Sobre la parálisis cerebral: Amador, actor.
Sobre la ceguera: Aurora, locutora.
Sobre el síndrome de Down: Silvina la bailarina.

LECTURAS

Manual de Habilidades Sociales para Infantil Y Primaria

Este programa informático realiza, en un breve periodo de tiempo, una evaluación de conductas relacionadas con la competencia social y el reconocimiento de emociones en la infancia. Consta de 26 elementos con situaciones que sirven para valorar la discriminación de conductas asertivas relevantes y 8 elementos que miden el reconocimiento de emociones. La información que se obtiene puede ser útil para orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el entrenamiento de las habilidades sociales en esta etapa. Puede ser utilizado en cualquier ordenador estándar así como desde cualquier conexión a la red.

Es de aplicación individual y está dirigido a niños desde los 3 a los 6 años de edad.

Para saber más información sobre este recurso, pinchad en este enlace: http://www.orientacionandujar.es/2014/01/11/manual-de-habilidades-sociales-para-infantil-y-primaria/.

Árbol navideño interactivo

¡¡¡Hola a todos!!! Aprovecho este post para desearos una Feliz Navidad y un Próspero Año 2014.

Os dejo con un recurso, el cual, podemos decorar nuestro árbol navideño.

Pinchad en la imagen para acceder al Árbol.

Programa SEDEA.- Programa Secuenciado de Desarrollo Auditivo

El Programa SEDEA, es una herramienta didáctica innovadora que estructura, facilita y enriquece el trabajo de rehabilitación auditiva. Su objetivo fundamental es el desarrollo de la escucha activa y la funcionalidad de la audición. Es un programa de actividades secuenciadas para ser utilizado en función de la etapa auditiva en que se encuentre la persona, permite trabajar de una manera organizada y progresiva desde la detección de sonidos cotidianos hasta llegar a situaciones de habla compleja como el diálogo o la conversación, facilitando la comprensión con recursos complementarios como la lectura labial, las ilustraciones o el texto.

SEDEA ofrece cinco Fases de desarrollo auditivo junto con dos pantallas de Entrenamiento asociadas a las Fases Discriminación e Identificación, que contienen la mayoría de los sonidos, palabras, logotomas, frases, ritmos… que aparecen en la fase, pero presentados de manera individual, con el objetivo de familiarizar al niño con cada uno de ellos previamente al trabajo que realizará en la fase.

Dirigido a:

- Personas con deficiencia auditiva, en concreto a implantados cocleares, quienes podrán llevar a cabo el programa a un ritmo ajustado a sus propias necesidades.

- Niños y niñas que aun no padeciendo patología auditiva presentan dificultades para la atención, discriminación y memoria auditiva, que repercutirán de forma directa en la adquisición de la lengua oral.

- Logopedas, profesores de apoyo y de aula que tienen a su cargo niños con las características anteriormente mencionadas y que deseen informarse y tener un material base innovador a partir del cual desarrollar su labor rehabilitadora y docente.

- Padres que deseen colaborar en el proceso de entrenamiento auditivo de sus hijos.

Para más información sobre este programa visitad la página web: http://www.ondaeduca.com/es/productos/programa-sedea .

Sígueme

Sígueme es una aplicación gratuita diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo. El proyecto funciona sobre diferentes dispositivos táctiles y no táctiles: ordenadores de sobremesa, pizarras digitales, netbooks, portátiles (Windows y Linux) y tabletas (iPad y Android).

Desarrollada por la Fundación Orange y la Universidad de Granada, el objetivo global de la aplicación educativa SIGUEME es favorecer y potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo-visual y cognitivo–visual en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento, para conseguir la adquisición del significado (asociación de imágenes a etiquetas verbales y a su significado).

Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura y no han accedido a la comprensión del significado de las palabras y las imágenes.

Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos.

Una gran fortaleza de esta aplicación es la posibilidad que ofrece a la hora de personalizar sus contenidos, permitiendo eliminar, crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, usando para ello el modo editor de la aplicación.

Además de la edición de actividades, Sígueme soporta la configuración de perfiles de usuario. Esta configuración sirve para asociar información a los alumnos (nombre, fotografía, etc.) así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos.

Para saber más de esta aplicación y poder descargarla visitad la página www.proyectosigueme.com 

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Hoy, 3 de Diciembre, es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. 

¡¡¡Por qué hay muchas formas de ser discapacitados, la única peligrosa es no tener corazón!!!

Aprovecho este día tan especial, para comentaros cuentos que tienen como elementos esenciales la diversidad y la aceptación y así, trabajarlos con nuestros peques.

- Datruelo: Un trueno inadaptado a los de su especie, un rebelde y soñador, un trueno con otra filosofía de vida y que demuestra que todos podemos encontrar nuestro propio camino. Autoras: Nunila López y Miriam Cameros. El cuento pertenece a la obra "Cuentos para antes de despertar”.

- El cazo de Lorenzo: Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar... El cazo de Lorenzo llena un vacío, conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del d ibujo y del concepto. A partir de 6 años. Autora: Isabelle Carrier.

- Elmer: Elmer no es como los otros elefantes de su manada. Aunque parezca difícil de creer, es un elefante de mil colores: verde, azul, blanco, rosa, amarillo... ¡Impresionante!, ¿verdad? Pero a Elmer no le hace ni pizca de gracia ser así, más bien está harto de ser distinto, así que un día decide escaparse de la manada y buscar un remedio para poder tener el mismo color de piel que los demás... Autor: David McKee.

- Por cuatro esquinitas de nada: Cuadradito quiere jugar en casa de sus amigos Redonditos, pero no pasa por la puerta porque… ¡La puerta es redonda como sus amigos! «¡Tendremos que recortarte las esquinas!», le dicen los redonditos. «¡Oh, no! –dice Cuadradito– ¡Me dolería mucho!» ¿Qué podemos hacer? Cuadradito es diferente. Nunca será redondo. Autor: Jérôme Ruillier.

- Todos somos especiales: En cada uno de nosotros, hay algo que nos hace diferentes a los demás. Este libro celebra esas diferencias entre la gente y reconoce que todos tenemos algo que nos hace especiales. Autora: Arlene Maguire. 

GUÍA PARA LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO CON TEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

La Guía de Integración para el alumnado con TEA en Educación Primaria ha sido realizada por la Psicóloga Mª del Mar Gallego con la colaboración del equipo de la Unidad Asistencial de la USAL”

Estela Quirós. Surma Visión como ilustradora y la colaboraciones de Ricardo Canal Bedia, Blanca Esteban Manjón, Isabel Guerra Juanes, José Miguel Toribio Guzmán y Dolmen Multimedia S.L.

En resumen, la atención educativa a las necesidades específicas de los escolares con TEA requiere una individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta no solo la adaptación del currículo sino también la valoración y adecuación del contexto, procurando

un proceso flexible y eficiente que facilite la adaptación del alumnado.

El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil y sencillo que permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su integración.

Pinchad sobre la imagen para descargar la guía. 

ABC FONÉTICO

Aplicación multimedia elaborada especialmente para trabajar la ruta fonológica. Posibilita tanto el entrenamiento como la realización de actividades. Todas las actividades se acompañan de apoyos visuales y auditivos con sistema de autocorrección al finalizar cada una de ellas.

Se descarga el ejecutable, no necesita instalación.

DESTINATARIOS

Educación Infantil.

Enseñanza del Español - Inmigrantes.

Educación Especial - Audición y Lenguaje.

Alumnado con Discapacidad Auditiva (desmutización)

Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje.

Dislalias y otras alteraciones del habla.

Dificultades en lectoescritura.

En la siguiente imagen, correspondiente al menú de la aplicación, podéis ver los módulos que contiene.

Descarga aplicación (ABC_FONÉTICO exe).

Autora: Lucía Fernández Vivancos.

Blog: http://audiciontierno.blogspot.com.es/

Inteligencia emocional aplicada a las dificultades de aprendizaje

En este libro se reúnen múltiples experiencias, relatadas por diversos profesionales, dirigidas a superar situaciones de alumnado con dificultades. Un amplio repertorio de experiencias prácticas de trabajo con diversos trastornos en diferentes etapas educativas, así como una breve introducción explicativa sobre cada uno de estos trastornos de los que se trata: Autismo, Síndrome de Asperger, TDAH, Trastorno Negativista Desafiante, Altas Capacidades, Trastorno de la Tourette, Fobia Escolar, Parálisis Cerebral... y muchísimos más casos muy prácticos y diversos.

Un libro fundamental en nuestra biblioteca escolar. 

Para descargar el libro, pinchad en la imagen.

Aprendo palabras

Aprendo Palabras es un material básicamente manipulativo que nos ayuda a trabajar el aspecto léxico-semántico del lenguaje en su dimensión comprensiva y expresiva. Nos permite evaluar y trabajar en tres niveles de complejidad creciente el vocabulario relacionado con cada Unidad Didáctica.

Son 16 unidades didácticas que se presentan en cajas individuales y que se adquieren por separado.

Este material va dirigido a los maestros de audición y lenguaje y logopedas pero también pedagogos, equipos de atención temprana, aulas ordinarias de educación infantil...

Aprendo palabras está disponible en librerías especializadas y en la editorial G.E.U.

El caracol Serafín

“El Caracol Serafín” es el nuevo juego interactivo editado por la ONCE, bajo los parámetros de la accesibilidad universal y el diseño para todos, fomentando la inclusión en el aula de los alumnos/as con discapacidad visual.

Se trata de un recurso didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas a partir de 3 años, con la especial característica de que puede ser utilizado indistintamente por alumnos/as con ceguera y deficiencia visual y por el resto de sus compañeros.

Consta de un cuento interactivo dividido en cuatro capítulos, y de 17 actividades que se ajustan al desarrollo evolutivo de cada alumno y alumna, su capacidad de atención, su conocimiento acerca del ordenador y su ritmo de aprendizaje. Está concebido como un instrumento inclusivo e integrador dentro del aula, diseñado para reforzar algunos de los objetivos del currículo del segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

“El caracol Serafín” incluye información auditiva y refuerzos verbales con efectos sonoros, utiliza voces naturales y expresiones adecuadas para los niños, juega con la claridad de las imágenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposición de la información visual, etc. Todo ello respetando las normas de accesibilidad tanto para los niños ciegos o deficientes visuales como para los videntes.

Opciones en Internet y Braille

También ha sido publicado el cuento en el que está basado el juego, escrito por Antonio Vicente, conjugando la tipografía en tinta con el braille, el relieve y los contrastes de color, para permitir a los niños y niñas con discapacidad visual su lectura directa con el sistema braille y un acercamiento táctil a las ilustraciones que aparecen en el juego.

Además de acceder al recurso online, puede descargarse desde la web de Educación de la ONCE, donde encontraremos muchos otros materiales didácticos para trabajar con alumnos/as ciegos, libros especializados en la atención del alumnado con discapacidad visual, juegos informáticos y programas de ordenador accesibles, etc.

Para más información sobre este recurso: http://blog.educastur.es/incluyetic/2010/11/28/el-caracol-serafin/

Guía EVELPIR: Guía para la evaluación y elaboración de programas de intervención rehabilitadora

Actualmente existen algunos programas que nos permiten completar fichas para la evaluación de los sujetos con trastornos de comunicación y/o lenguaje. Entre ellas, cabe destacar por su calidad la Guía EVELPIR: Guía para la evaluación y elaboración de programas de intervención rehabilitadora de ONDAEDUCA, con la que podemos realizar un completo registro y evaluación del lenguaje. Para ello, además de un módulo que nos permite realizar la anamnesis del paciente, dispone de siete módulos de evaluación: 

• Prerrequisitos. 
• Prosodia 
• Fonética 
• Léxico 
• Semántica 
• Sintáxis 
• Pragmática 

Los objetivos de EVELPIR son: 

Evaluar los diferentes aspectos del lenguaje en los niños con dificultades lingüísticas de diferente etiología. 

Elaborar programas de desarrollo y rehabilitación del lenguaje individualizados. 

EVELPIR ofrece también un selector de ejercicios, mediante el cual podemos realizar ejercicios con el ordenador para la evaluación del lenguaje.

Para más información consultar el documento evelpir.pdf

Trivial de Habilidades Sociales

La semana pasada navegando por Internet encontré en facebook que un grupo de mujeres estaban realizando un trabajo muy chulo, se trata de un trivial de habilidades sociales, pensado inicialmente para niños con autismo pero se puede utilizar con más niños con carencias en habilidades sociales.

El trivial consta de 8 categorías de distintos colores:

1- AZUL --- Como me siento sí... – Cómo se siente sí... Aquí trabajamos Emociones, empatía, teoría de la mente. Tendremos en cuenta además:

2- ROJO--- Qué hacer si... Trabajamos Resolución de problemas/Planificación. Tendremos además en cuenta:

3- AMARILLO---Buscapalabra. Trabajamos lenguaje y situaciones cotidanas

4-MARRÓN--- doblesentido- bromas – expresiones hechas. Trabajamos Lenguaje figurativo.

5-LILA. Acertando. --- contrarios, adivinanzas, acertijos, absurdos, rimas, sí o no, cuál...

6- NARANJA---¿por qué... está bien o está mal? Trabajamos CONDUCTA. Tendremos además en cuenta:

7- VERDE--- cuidados/autonomía personal (del cuerpo.....) Cómo se hace.... y añadimos aquí regalado prestado Ejemplos y normas a tener en cuenta cuando nos prestan algo o prestamos algo...-hay que cuidar lo que nos prestan -recordar cuándo hay que devolverlo ...etc.

8. AZUL CLARITO. Crea conversaciones.

Por ahora están las categorías 5 y 3.

Podéis descargarlas en estos enlaces.

CATEGORÍA ACERTANDO 

CATEGORÍA BUSCAPALABRA

Toda la información de este maravilloso trabajo lo tenéis en: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/, su autora es Anabel Cornago, no dejéis de visitarlo.

Curso on line: Nuevas Tecnologías, Educación Inclusiva y Logopedia en el Ámbito Educativo

¡¡¡Hola a tod@s!!! Esta mañana navegando por la red, he visto en el blog de los maestros de Audición y Lenguaje de Eugenia Romero un curso on line sobre Nuevas Tecnologías, Educación Inclusiva y Logopedia en el Ámbito Educativo que ofrece ANELAI: Asociación Nacional de Educación, Logopedia y Apoyo a la Integración. 

El curso es de 40 horas y se impartirá del 1 de Noviembre al 15 de Diciembre; la forma de inscripción la tenéis aquí  y cuesta 60 euros. 

Los bloques de contenidos del curso para verlos pinchad en la imagen.

Cuentos para hablar

¡¡¡Hola a todos!!! Hoy os voy a hablar de la colección de libros publicados por la editorial CEPE destinados a la estimulación del lenguaje oral: Praxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión.

El autor es Juan Carlos Arriaza Mayas.

El primero, se publicó en el 2002.

Podéis descargar este libro en este enlace https://plus.google.com/u/0/photos/116806055607309896858/albums/5929090062311665505.

Ahora ha sacado el segundo, Cuentos para hablar 2.

El libro sigue la misma dinámica que el anterior, estimular el lenguaje oral a través de actividades de praxias, respiración, soplo, ritmo, discriminación auditiva... y como recurso los cuentos de toda la vida: Caperucita, Blancanieves, Cenicienta... 

Día Mundial de la Parálisis Cerebral

Hoy, 2 Octubre, se celebra el Día Mundial de la Parálisis Cerebral.

La Parálisis Cerebral se caracteriza por abarcar varios trastornos del tono, movimiento y la postura que se deben a una anomalía no progresiva del cerebro inmaduro. Es una deficiencia motora estática que se origina durante el periodo prenatal, perinatal o postnatal, con deficiencias asociadas que pueden incluir déficit en la visión y audición, convulsiones, retraso mental, problemas de aprendizaje, trastornos de la alimentación, lenguaje y conducta. Sus mayores repercusiones son de naturaleza fundamentalmente motora. Tiene una incidencia aproximada de un niño por cada cinco mil recién nacidos.

Confederación ASPACE y Allergan ponen en marcha la campaña de sensibilización ‘Uno de 500’, para ver la noticia y los vídeos realizados por personas con Parálisis Cerebral click aquí. 

Empatía

¡¡¡Hola a todos!!! 

Hoy os traigo una guía de entrenamiento de la empatía.

GUÍA PDF

También podéis descargarla en mi perfil de slideshare: http://www.slideshare.net/elenazapatavalero.

XXI Congreso Nacional FEPAL 2013

¡¡¡Hola a todos!!! Hoy os traigo una buena noticia se va a celebrar en Valencia el XXI Congreso Nacional FEPAL 2013 los días 29 y 30 de Noviembre y el 1 de Diciembre.

Tenéis toda la información sobre este evento en http://www.fepal.net/noticias.php?id=4